Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
La formaciòn profesional de los docentes de educaciòn bàsica como factor determinante en la calidad de la educaciòn
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Barboza, Ana Marìa Rodarte Amaro, J. E. Àlvarez, Marìa Del Carmen Pèrez Fuentes, Manuel Rocha |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Introduccion. Este trabajo es un estudio diagnostico efectuado bajo un enfoque mixto de la investigacion en trece de las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes de educacion basica en el estado de Durango. Se parte del supuesto de que existe una relacion positiva entre la formacion profesional de los docentes y la calidad de la educacion, medible esta por los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, que es el indicador mas importante del nivel profesional docente. En el estudio corresponde solo a lo que ocurre durante su estancia en las instituciones formadoras de docentes y la manera como afecta ese proceso formativo en su practica profesional en el logro de la calidad educativa, es parte del proceso de formacion docente, ya que este implica aspectos de la vida de los profesores desde antes de su ingreso a la escuela Normal, y se continua mas alla del termino de los estudios en la cotidianeidad de su practica profesional, laboral, de superacion academica y demas, en tanto que la formacion profesional se inicia a partir del momento en que decide, elige la carrera de docencia y se inscribe e ingresa en una escuela formadora de docentes para realizar los estudios correspondientes. Objetivo. Conocer los procesos de formacion profesional de los profesores de educacion basica en el estado, informacion necesaria para proponer alternativas de solucion para mejorar la calidad de la educacion en ese nivel educativo. Metodologia. Se sigue la metodologia de diagnostico que comprende las etapas: retrospectiva, prognosis y analisis prospectivo, bajo el enfoque mixto de la investigacion, que combina la recuperacion de informacion a traves de preguntas cerradas y abiertas con el objeto de lograr un mayor acercamiento a la realidad del objeto de estudio. Para la obtencion de la informacion documental se recurre al metodo de analisis historico. Para el trabajo de campo se disena una encuesta tipo cuestionario con preguntas estructuradas y abiertas; se emplea una escala tipo likert El cuestionario se basa en las preguntas de investigacion y los objetivos del estudio. Los items corresponden a los ejes de analisis de las cuatro dimensiones de las instituciones formadoras de docentes. Resultados y discusion. Entre los resultados obtenidos, destaca la necesidad de mejorar la formacion profesional de los docentes y de las instituciones formadoras, mediante un cambio radical de las formas hasta ahora practicadas en ellas, considerando principalmente su mision institucional que es dar respuesta a las necesidades educativas de una sociedad en constante transformacion, plural e informada, inserta en un contexto globalizante, mediante la formacion para atender a la diversidad de los grupos mas desfavorecidos y la adquisicion de competencias en el uso de esa informacion, la tolerancia, el respeto, el dominio de las nuevas tecnologias y los adelantos de la comunicacion; el dominio del ingles. Formar en la responsabilidad para el ahorro y la preservacion del medio ambiente y la sustentabilidad. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.uaimlosmochis.org/ECFD/index.php/2014/2/paper/viewFile/174/194 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
