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Interações Discursivas Em Aulas De Química Ao Redor De Atividades Experimentais: Uma Análise Sociológica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Santos, Bruno Santos, Karina Novaes Dos Silva, E. S. Da |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com dois professores de quimica do ensino medio. Com base na observacao e no registro das aulas, analisamos as interacoes verbais entre professores e alunos em torno da definicao das atividades experimentais, utilizando, para isso, uma perspectiva oriunda da sociologia da educacao desenvolvida por Basil Bernstein, o que nos permitiu contrastar as situacoes de ensino originadas em contextos escolares socialmente diferentes. Os resultados obtidos nos indicaram quais praticas pedagogicas se mostraram mais favoraveis a intervencao dos alunos e a producao por estes das tarefas solicitadas. Percebemos que os alunos submetidos a pratica cuja professora exerce maior controle sobre a comunicacao tiveram menos oportunidade de intervir nas atividades e uma instrucao sobre a tarefa mais pobre que aqueles que possuiam maior liberdade nas interacoes com o professor. |
| Starting Page | 227 |
| Ending Page | 246 |
| Page Count | 20 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/1983-21172014160311 |
| Volume Number | 16 |
| Alternate Webpage(s) | https://seer.ufmg.br/index.php/ensaio/article/download/8338/6274 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/epec/v16n3/1983-2117-epec-16-03-00227.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/1983-21172014160311 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
