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La qualité des interactions observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes à l’éducation préscolaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Duval, Stéphanie Bouchard, Caroline Hamel, Christine Pagé, Pierre |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Cette recherche a permis de mettre en parallele des donnees observees et declarees au sujet de la qualite des interactions enseignante-enfant a l’education prescolaire. Pour ce faire, l’outil Classroom Assessment Scoring System (CLASS) a ete utilise; celui-ci est compose de trois domaines : le soutien emotionnel, l’organisation de la classe et le soutien a l’apprentissage. L’echantillon a l’etude est compose de 12 classes d’education prescolaire; des observations ont d’abord ete menees dans chacune des classes afin d’examiner la qualite des interactions a la maternelle 5 ans. Des entrevues semi-dirigees ont ensuite permis de relever les pratiques declarees par les enseignantes au sujet des trois domaines qui composent l’outil d’observation. Les donnees issues de l’observation indiquent que le domaine « organisation de la classe » presente le niveau de qualite le plus eleve, en plus d’etre le plus revele par les enseignantes lors de l’entrevue. De plus, les resultats montrent un score de qualite moyen-faible lie au domaine du soutien a l’apprentissage dans les pratiques observees, ce domaine est d’ailleurs rarement evoque par les enseignantes lors des entrevues. Ces resultats amenent a discuter du developpement professionnel afin de favoriser la qualite des interactions en classe de maternelle. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 27 |
| Page Count | 27 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 39 |
| Alternate Webpage(s) | https://archipel.uqam.ca/11757/1/Duval%20et%20al_RC%C3%89_2016.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/download/2286/1875 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
