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Cadres institutionnels et rôle des organisations dans la construction de la formation professionnelle des jeunes
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bel, Maïten |
| Copyright Year | 2001 |
| Abstract | Depuis le debut des annees quatre-vingt, la volonte d’elever le niveau de qualification de la population, la recherche d’une meilleure efficacite des systemes educatifs ont conduit plusieurs pays europeens a entreprendre des reformes. Un aspect important de ces reformes consiste a faire evoluer le role de l’Etat et de differents acteurs qui interviennent dans ce domaine, conduisant ainsi a un nouveau decoupage du domaine public. Construite a partir d’une comparaison entre la France et l’Angleterre, l’analyse presentee ici propose une lecture des relations entre cadres institutionnels et strategies d’acteurs (Etat, collectivites territoriales, entreprises et branches, eleves et familles, organismes de formation). Les differents modeles de regulation presentes articulent le role de chacun dans la definition de grands objectifs, le financement, l’evolution de la carte des formations, le controle et l’evaluation. Dans chacun des pays differents modes de regulation coexistent et s’hybrident. Les travaux de comparaison devraient etre poursuivis pour enrichir ces modeles et les complexifier. |
| Starting Page | 37 |
| Ending Page | 50 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/es.007.0037 |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/education-societes/RE007-3.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/es.007.0037 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
