Bandes de jeunes ! Pensée sociale et pensée professionnelle, entre communication et héritage : la construction des représentations professionnelles d'un objet sensible dans le champ de l'éducation spécialisée

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Hille, Frédérique
Copyright Year	2015
Abstract	Cette these porte sur les representations professionnelles de la bande de jeunes dans le champ de l'education specialisee. Concue comme objet de representation sensible, la bande de jeunes est entendue comme une edification mythique qui, dans l'imaginaire, renvoie a une certaine perception de la jeunesse. Au travers de trois enquetes, cet objet est aborde dans ses aspects constituants, une communication mediatique heritee, et constitues, un produit socio-cognitifs. Les representations sont lues sous le prisme de la professionnalisation, un processus inscrit dans une dynamique representationnelle qui permet le passage des savoirs du quotidien a des savoirs professionnels. Les deux premieres enquetes relevent de prealables a l'investigation du champ professionnel de l'education specialisee, au travers d'un diagnostic de communication diachronique (la bande de jeunes dans la presse de la Belle Epoque et dans la presse des trente dernieres annees) et d'un diagnostic de la nature de l'objet (objet affectif non-cognitif, objet sensible). La troisieme enquete se propose d'aborder les representations de la bande de jeunes chez les educateurs specialises comme la traduction professionnelle d'une edification mythique, donnant naissance a des savoirs professionnels plus ou moins distincts des savoirs du quotidien. Si les educateurs praticiens denoncent en premier lieu la bande de jeunes comme prejuges ou stereotype et y applique une grille de lecture sociale (exclusion, precarite), les educateurs en formation se distinguent par une negation de cet objet (que cela soit en terme de stereotypie ou d'explication sociale).
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01357532/document
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article