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Atividades Circenses Na Escola: a Prática Dos Professores Da Rede Municipal De Campinas-sp
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Cardani, Leonora Tanasovici Ontañón, Teresa Rodrigues, Gilson Santos Bortoleto, Marco Antonio Coelho |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Estudos recentes mostram que as aulas de Educacao Fisica tem sido uma das principais “portas de entrada” dos saberes circenses nas escolas, indicando um crescente interesse por parte dos professores de Educacao Fisica pelo ensino das atividades circenses. Embora a producao academica nesse tema tenha aumentado significativamente, as particularidades da “pedagogia das atividades circenses” no contexto da Educacao Fisica escolar ainda carecem de analises especificas. Visando contribuir com este tema, o objetivo desse trabalho foi analisar o ensino das atividades circenses nas aulas de Educacao Fisica escolar no ensino fundamental (1o ao 9o ano) em escolas municipais de Campinas-SP. Do ponto de vista metodologico realizamos uma pesquisa de campo por meio de um questionario semiestruturado online respondido por 26 professores de Educacao Fisica da rede municipal de ensino. Os dados obtidos foram analisados por meio de uma combinacao da Analise de Conteudo e da Estatistica Descritiva. Constatamos que metade dos professores ministravam aulas de atividades circenses e que dentre as fontes referenciais utilizadas os videos e imagens disponiveis na internet e os livros foram as mais consultadas. A manipulacao de objetos (malabarismos), as acrobacias e os equilibrios (funambulismo) sao os grupos de modalidades mais abordadas nas aulas. Os conhecimentos previos e interesses dos alunos, a complexidade das praticas, os conhecimentos especificos dos professores e os recursos materiais disponiveis representaram criterios fundamentais para a selecao das modalidades a serem ministradas. Entre os professores que nao abordavam a tematica, encontramos que a maioria nao teve formacao na area nao se sentindo competente para ensinar. Nos parece, em suma, que os materiais didaticos precisam adequar-se as novas tecnologias disponiveis online, visando aproximar a producao academico-cientifica da realidade escolar, e que e preciso atentar-te para a formacao continuada dos profissionais. |
| Starting Page | 128 |
| Ending Page | 140 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18511/rbcm.v25i4.7723 |
| Volume Number | 25 |
| Alternate Webpage(s) | https://bdtd.ucb.br/index.php/RBCM/article/download/7723/pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18511/rbcm.v25i4.7723 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
