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Récit d’une pratique d’enseignement de la géographie centrée sur l’environnement local des élèves (CE1/CE2)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chambrin, Romain |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Quelle peut etre la place du « local » dans l’enseignement de la geographie a l’ecole primaire ? Les programmes et instructions en vigueur (BO du 19 juin 2008, BO du 5 janvier 2012) sont relativement brefs et peu explicites a ce sujet. Elle apparait au cycle 2 dans le cadre du champ « decouverte du monde » par elaboration de representations simples de l’espace familier et comparaison avec des espaces plus lointains. Au cycle 3, ou la geographie emerge comme discipline, l’etude de l’echelon local doit permettre d’apprehender l’espace regional et national. La question du « local » est celle ayant guide et inspire ma pratique d’enseignant durant l’annee 2015/2016, dont le present memoire relate l’experience. J’y analyse les enjeux pedagogiques et didactiques de mon projet centre sur l’etude et l’exploitation de l’environnement des eleves d’une classe a double niveau (CE1/CE2), selon une logique de complexification progressive de la comprehension de l’espace local, principalement apprehende par la carte et par le paysage. |
| Starting Page | 21 |
| Ending Page | 21 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01396302/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
