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Valoriser l’estime de soi des élèves de CE2-CM1 : construction d’une posture enseignante efficace et mise en place d’activités pédagogiques
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Quentin, Bérénice |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | L'estime d'un eleve est necessairement affectee par les interactions sociales environnantes et par le rapport a l'autre. Avoir une bonne estime de soi, c'est etre capable de porter un jugement positif sur ses capacites permettant ainsi un investissement dans la scolarite. Cette recherche questionne l'influence d'activites et de la posture enseignante dans la valorisation de l'eleve. Autrement dit, on cherche a observer l'impact du jeu, de la discussion philosophique et de la posture enseignante sur l'estime d'un eleve. 24 eleves d'une classe de CE2-CM1 ont donc participe a l'etude. Ils ont passe deux questionnaires d'autoevaluation entre lesquels differentes activites ont ete menees. Les resultats furent probants notamment pour les eleves ayant un dispositif d'accompagnement (PPRE, intervention du RASED ou amenagements specifiques). En effet, une hausse de l'estime de soi de plusieurs eleves a pu etre identifiee. On suppose donc que l'aspect ludique des activites proposees a permis une adhesion et un certain engouement de la part de ces eleves. Cette recherche permet donc de proposer une veritable reflexion sur la posture enseignante, permettant ainsi de montrer les biais de la revalorisation de l'eleve et les limites de l'action enseignante. |
| Starting Page | 69 |
| Ending Page | 69 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02397642/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
