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Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Catroux, Michèle |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | L’article se propose de presenter une definition generale de la recherche-action afin de souligner les caracteristiques de ce processus qui aide les enseignants a se doter des moyens propres a ameliorer leur pratique et a reflechir sur leur pedagogie. La recherche-action permet en effet au praticien, tout en restant en contact avec le terrain, d’apprendre a identifier ses besoins et d’etablir une demarche pour atteindre des objectifs de changement. Elle favorise egalement une meilleure appreciation de ses interventions en classe.En second lieu seront donnees quelques indications pratiques sur la mise en place d’une demarche de recherche-action en montrant le caractere cyclique et les aspects cooperatifs d’une telle action. |
| Starting Page | 8 |
| Ending Page | 20 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/apliut.4276 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.cmtra.org/avec/lib/elfinder-2.0-rc1/files/NOS%20ACTIONS/Publications/Dossiers%20documentaires/Recherche-action/CATROUX_Introduction%20a%20la%20recherche%20action.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/apliut.4276 |
| Volume Number | 21 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
