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Formación Permanente Del Profesorado En Las Comunidades De Práctica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Valenzuela, Manuela Sanz Vallejo, Antonio |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | En este trabajo se realiza un analisis de razones en las que basarnos para comprender el cambio en la formacion permanente del profesorado que se percibe en los ultimos tiempos. Esta se ha trasladado de los cursos de formacion tradicionales a las comunidades de practica de docentes y las redes sociales, al haberse modificado las fuentes y los contextos de aprendizaje del profesorado en la Sociedad de la Informacion. El eje principal de discusion se establece en el aprendizaje basado en la colaboracion y en la relacion de tutoria entre iguales bajo la optica de la teoria de la practica social y del conectivismo. Se ha llegado a la conclusion de que ante la respuesta inadecuada o insuficiente a las necesidades del profesorado proporcionada por los metodos de formacion permanente desarrollados hasta el momento y ante las nuevas posibilidades de formacion aparecidas en esta sociedad cambiante, el profesorado ha buscado soluciones en las nuevas redes emergentes de docentes propias de la Sociedad de la Informacion. |
| Starting Page | 105 |
| Ending Page | 130 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/download/2260/1975 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |