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Apprendre à respecter la parole de l’autre par la littérature de jeunesse et les échanges structurés, en petite section
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moyemont, Jessica |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Ecouter et respecter la parole de l'autre en petite section de maternelle ne sont pas des comportements innes. Ce sont cependant des attitudes indispensables a acquerir, afin de ne pas mettre en peril le bon fonctionnement de la classe et les apprentissages. A travers de nombreuses lectures autour de recherches menees sur le developpement de l'enfant, sur la place et le role de la litterature de jeunesse a l'ecole et sur l'interet de l'utilisation des debats litteraires a l'ecole, une experimentation a pu etre mise en place. L'objectif de l'etude etait de savoir dans quelle mesure l'etude d'albums de litterature de jeunesse conduit au respect de la parole de l'autre. Nous avons postule que la mise en scene de personnages, associee au debat autour d'un album vont permettre aux eleves d'ecouter et de respecter la parole de l'autre. Les travaux menes montrent que cet apprentissage n'est pas evident pour tous les eleves et que les resultats escomptes doivent se mesurer dans le temps. Cependant, un resultat notable dans l'application des regles de prises de paroles a pu a ce jour etre constate. |
| Starting Page | 49 |
| Ending Page | 49 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01428871/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
