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Comment la pratique de la discussion à visée philosophique à partir de littérature de jeunesse en moyenne section permet-elle de développer des compétences langagières et de vivre ensemble ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chaudeur, Morgane |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | [D'apres l'introduction] La pratique de la philosophie a l’ecole primaire est relativement recente mais s’est depuis quelques annees democratisee. Elle est de plus en plus admise depuis les plus petites classes jusqu’a sa pratique « classique » en terminale. Les enseignants sont de plus en plus nombreux a experimenter dans leur classe de nouvelles pratiques en vue de developper chez leurs eleves bien plus que du savoir « lire, ecrire, compter ». […] Ce memoire professionnel s’articulera donc en trois parties. Tout d’abord il s’agira de definir la philosophie telle qu’elle peut etre rencontree dans les ecoles, ses enjeux, ses objectifs, ses obstacles. Ensuite sera presente le dispositif mis en place dans ma classe de moyenne section ainsi que les donnees recueillies. Enfin, il faudra analyser ces donnees afin de repondre a la problematique posee. |
| Starting Page | 69 |
| Ending Page | 69 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01413400/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Discussion |
