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La gymnastique aux agrès. Quelles transpositions didactiques pour l'enseignement de la gymnastique aux agrès à l'école primaire. Etude de cas dans une classe de septième primaire HarmoS
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Berger, Fabrice |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | La gymnastique aux agres est un sport peu developpe dans l’enseignement de l’education physique. Meme si les documents officiels (PER, Manuel federaux d’EP) mentionnent l’interet de ce sport, on constate l’absence de sequences didactiques destinees aux enseignant, propositions qui leur permettraient de mettre en place des lecons dans cette discipline sportive. Ce memoire en Science de l’education s’est donc interesse a cette problematique. Un dossier pedagogique a ainsi ete cree et donne a un enseignant generaliste. Ce dossier propose une sequence didactique de six seances. Differentes fiches pour accompagner l’enseignement sont fournies. Le chercheur a ensuite observe et analyse les differentes lecons pour comprendre, d’une part, la pertinence du dossier qu’il a construit et, d’autre part, la transposition en classe realise par l’enseignant. Les resultats ont notamment montre que le dossier doit presenter une planification structuree afin d’accompagner au mieux l’enseignant dans ses choix didactiques. Il est ressorti egalement l’importance de s’eloigner des exigences des agres des clubs de maniere a prendre en consideration les capacites des eleves frequentant l’ecole. Du cote de l’enseignant, nous remarquons que le manque de connaissance de la matiere a enseigner peut le conduire a adopter une posture de surplomb topogenetiques, notamment pour eviter les risques de blessures et les accidents. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/1/7/8/9/0/unige_17890_attachment01.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
