Utilisation des ressources : de la préparation d'une séquence à sa réalisation dans la classe de mathématiques / cinq études de cas sur la notion d'aire dans l'enseignement primaire genevois

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Daina, Audrey
Copyright Year	2013
Abstract	A Geneve, comme dans tous les cantons suisses romands, les enseignants du primaire disposent pour les mathematiques de moyens d’enseignement officiels communs et unifies qui sont concus comme un recueil d’activites laissant une grande liberte quant aux choix et a l’organisation d’une progression. Ce travail de these vise a degager et analyser quels usages sont faits de ces ressources par cinq enseignants genevois dans le cadre de la preparation et la realisation en classe d’une sequence sur la notion d’aire (sur trois degres distincts). Nos analyses s’appuient sur deux approches theoriques : le cadre de la double approche ergonomique et didactique (Robert et Rogalski 2002) et le modele de la structuration du milieu (Margolinas 2002). Les resultats mettent en evidence une grande variabilite dans les pratiques observees ce qui nous a conduit a distinguer trois types de profil afin de caracteriser l’usage fait de ces ressources.
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.13097/archive-ouverte/unige:36492
Alternate Webpage(s)	https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/3/6/4/9/2/unige_36492_attachment01.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.13097/archive-ouverte%2Funige%3A36492
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article