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Les enseignants au sujet de l'approche par compétences. Etudes de cas en Communauté française de Belgique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Deltour, Arnault Mangez, Eric |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Au tournant du XXIeme siecle, on a vu se developper, chez un certain nombre d’experts et de responsables educatifs dans une diversite de contextes, un engouement en faveur d’une refonte des objectifs et des methodes d’apprentissage vehicules par les systemes educatifs nationaux : l’approche par competences se propage alors globalement. Elle est adoptee par un tres grand nombre de pays et d’acteurs, dans l’enseignement primaire et secondaire, dans l’enseignement general et dans l’enseignement qualifiant. Cette large diffusion de l’approche par competences ne se realise pas sans generer des tensions liees a la diversite des acteurs (acteurs educatifs mais aussi acteurs externes au monde educatif) et des niveaux concernes (niveau politique, niveau intermediaire, niveau local). Ces multiples acteurs occupent des positions differentes dans le champ educatif, defendent des interets differents et prennent des lors egalement des positions contrastees a l’egard de ce modele. Les pedagogues et les acteurs economiques n’ont pas la meme conception de la notion de competence ; la maniere dont l’OCDE ou les acteurs politiques concoivent les choses se distingue souvent de ce que pensent les enseignants qui sont eux-memes parfois divises entre eux sur ces questions ; les attentes des parents ou celles des eleves sont egalement en tension entre elles et avec les autres niveaux et acteurs concernes. Cet ensemble d’acteurs forment donc un champ, c’est-a-dire un espace social specifique, espace structure de positions et de prises de positions qui se distinguent les unes des autres. Ce chapitre entend etudier la maniere dont les enseignants repondent a l’approche par competences (APC) en Communaute francaise de Belgique. On sait que cette approche a fait l’objet de critiques de la part des acteurs de l’enseignement lors de son adoption. Mais qu’en est-il aujourd’hui ? Et, de maniere plus fine, quels sont les aspects de l’APC qui suscitent les critiques ou, au contraire, remportent une certaine adhesion ? |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dial.uclouvain.be/downloader/downloader.php?datastream=PDF_01&disclaimer=7fc6bcfaba1c22a5a6ff846f9486e9b0bed4a92b0c185a19ead2d20bc0d83fbe&pid=boreal:154522 |
| Alternate Webpage(s) | https://dial.uclouvain.be/downloader/downloader.php?datastream=PDF_01&disclaimer=be41f422e4fc21fab1955a2528fef0486089ef746dc72ac849e473965fb043fa&pid=boreal:154522 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
