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Les interactions individualisées maître-élève : une comparaison entre la France et le Luxembourg.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Jarlégan, Annette Tazouti, Youssef Flieller, André Kerger, Sylvie Martin, Romain |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Nous presentons dans cet article une analyse des interactions verbales individualisees maitre-eleve prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions sont etudiees dans 33 classes de CM2 en France et 15 classes de 5e annee primaire au Luxembourg, a partir d’observations in situ. Elles concernent deux disciplines differentes : la langue de scolarisation et les mathematiques. Apres avoir analyse la distribution des interactions dans les deux disciplines en fonction de differents parametres (comme l’initiateur de l’interaction, la fonction de l’interaction), des analyses multiniveaux nous permettent d’identifier des facteurs de variations lies soit aux caracteristiques de l’eleve (niveau academique, appartenance sociale, sexe, passe scolaire), soit aux caracteristiques de la classe (niveau moyen, heterogeneite, effectif…). Enfin l’existence de fortes similitudes entre la France et le Luxembourg est mise en evidence. |
| Starting Page | 67 |
| Ending Page | 84 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/rfp.2573 |
| Volume Number | 173 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/rfp/pdf/2573 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/rfp.2573 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
