Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
L'enseignement de l'allemand en maternelle peut-il être une ouverture au plurilinguisme ? Analyse d'une expérimentation en contexte bilingue à Immendingen, Land du Bade Wurtemberg, Allemagne, dans une classe de maternelle de l'école française Joseph Haydn
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Labrousse, Catherine |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Nee dans un contexte educatif francais particulier Outre Rhin, cette experimentation d'un enseignement de l'allemand s'inscrit dans la problematique d'ouverture au plurilinguisme, souhaitee et encouragee par les instances europeennes. Malgre le peu d'exemples d'enseignement de l'allemand et l'absence de textes officiels specifiques aux classes de maternelle, elle a eu pour objectif de montrer qu'il n'etait jamais trop tot pour exposer de jeunes enfants en âge prescolaire a l'apprentissage d'une langue etrangere. Les resultats aux evaluations sommatives, qui cloturent un cycle de 9 mois d'etude de la langue de Goethe, montrent de grandes reussites aussi bien dans les domaines lexical, phonetique et phonologique que culturel. Cet apprentissage doit etre poursuivi au-dela de la maternelle, en elementaire et dans le secondaire pour qu'il y ait une veritable coherence. La formation initiale des enseignants et surtout une veritable formation continue sont les conditions indispensables a la bonne marche et a la reussite de cet enseignement. Enfin, cette experimentation est un encouragement a tous les collegues enseignants a se lancer dans l'"aventure" du plurilinguisme qui peuvent s'inspirer des dispositifs didactiques proposes. |
| Starting Page | 111 |
| Ending Page | 111 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01007695/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
