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L’entrée à l’école maternelle, le vécu des familles en situation de précarité
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pirard, Florence Morgante, Aurélie Housen, Marie |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Notre article vise a mieux comprendre le vecu des familles, en particulier celles en situation de precarite, lors de l’entree de leur(s) enfant(s) a l’ecole maternelle en Federation Wallonie Bruxelles. Il s'inscrit dans un contexte caracterise par une entree relativement precoce a l'ecole maternelle (2 ans et demi) et une frequentation massive comparativement aux taux de participation enregistres dans d’autres pays europeens. Pour beaucoup d’enfants, cette entree represente la premiere experience de vie dans un cadre professionnel car en FWB, comme dans les autres pays ou l’offre de services est divisee, seule une partie des jeunes enfants ont acces a une place en milieu d’accueil avant l’ecole maternelle, les enfants des familles en situation de precarite y etant les moins representes. Les resultats de nos recherches fondes sur des entretiens a visee comprehensive menes avec des parents, essentiellement des meres montrent les difficultes a etablir un dialogue a partir de l’experience de vie des enfants dans l’institution educative qui semble souvent peu visible et comprehensible malgre l'importance que les participants lui accordent. Ils nous amenent a reinterroger les pratiques d’accueil et d’education dans une perspective de coeducation, la formation initiale des professionnelles et plus largement les conditions d’un developpement professionnel continu. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01260036/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
