Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Abordagem CTS nos livros didáticos de Química.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gois, Amanda Menezes, Alexandre Mota Fontes, Rosane Costa Wartha, Edson José |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | O impacto da tecnologia e ciencias na sociedade moderna junto a uma nova visao sobre o papel da ciencia deu origem, na decada de setenta, ao movimento CTS. O ensino CTS esta centrado em conteudo com temas sociais e na relacao entre Ciencia, Tecnologia e Sociedade, no sentido da busca alternativa de aplicacao da ciencia e tecnologia, dentro de uma visao de bem-estar social. A abordagem CTS promove um ensino voltado para formacao de atitudes cidadas, desenvolve o conhecimento cientifico, alem de ampliar o entendimento para questoes de carater social e tecnologico (MARCONDES, CARMO, et al., 2009). Rompendo assim, a imagem de neutralidade na ciencia, promovendo o interesse e a melhora do nivel de criticidade, ajudando na resolucao de problemas de ordem pessoal e social. Este trabalho tem como objetivo identificar como e abordada a relacao CTS nos livros didaticos aprovados no Plano Nacional do Livro Didatico para o Ensino Medio (PNLEM) 2012. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7225/5003 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |