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Objectifs, démarches et supports pour réfléchir sur le genre : Quelles ressources pour les enseignants ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bruno, Pierre Mongenot, Christine |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | La polemique sur les ABCD de l'egalite a conduit le ministere de l'Education nationale a leur substituer un « Plan d'action pour l'egalite entre filles et garcons a l'ecole ». Les auteurs s'interrogent sur la portee de cette substitution, principalement dans le cadre de l'enseignement du francais, en analysant d'une part le discours d'accompagnement destine aux enseignants – mais peut-etre aussi aux parents – puis d'autre part les « outils » censes permettre des approches genrees des situations d'apprentissage et des supports a mobiliser. L'article souligne l'approche nuancee offerte dans la brochure Les concepts en jeu, tout en pointant certaines ambiguites reelles dans d'autres parties du discours tenu. De la meme maniere, l'abandon de propositions de sequences ou de seances precises au profit de simples « pistes » dans les documents mis en ligne sur CANOPE favorise une pedagogie parfois diffuse, et n'evite pas l'ecueil de quelques simplifications en focalisant l'action pour l'egalite sur le reperage des stereotypes sexues. La mise en œuvre d'une action pour l'egalite, etayee par l'outil conceptuel du genre, n'allant pas de soi, la prudence de ces nouveaux outils et/ou leur repli sur des activites phares comme le reperage des stereotypes ne risquent-ils pas de constituer une limite effective au libre exercice d'une approche critique genree des situations didactiques, ou des productions orales ou ecrites qu'elles suscitent ? |
| Starting Page | 63 |
| Ending Page | 76 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/lfa.193.0063 |
| Volume Number | 193 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01580189/document |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01580189/file/LFA_193_0063.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/lfa.193.0063 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
