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Vers une méthode d'entrainement des compétences en cognition sociale d'enfants à développement atypique et à troubles de comportement
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Houssa, Marine Grosbois, Nathalie |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Qu’il s’agisse d’enfants à développement typique ou atypique, les parents et les professionnels de la santé mentale et de l’éducation sont préoccupés par leur adaptation sociale dans les divers milieux de vie, et par la prévention ou la limitation de troubles du comportement essentiellement externalisés (TC). Dès lors, dépister les risques de TC le plus tôt possible au moyen d’outils discriminants et intervenir de façon adéquate auprès des enfants peut prévenir le développement de ces troubles et étoffer leurs habiletés sociales propices à la création de relations positives avec leur entourage et leurs pairs. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/livres/hors-collection/actes-xiie-congres-airhm-quebec-2012-recherche-droits-gouvernance-en-faveur--978-2-9810951-5-2/004196co.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
