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L’enfant malvoyant ou le vertige de la feuille blanche : comment le psychomotricien peut-il aider l’enfant malvoyant à apprivoiser sa singularité ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Raoul-Gilardin, Gaël |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | L'enfant malvoyant n'a pas envie de dessiner, voire redoute de dessiner. Le dessin a perdu pour lui son aspect ludique et represente une epreuve. Le handicap visuel n'est pas etranger a ce phenomene. La deficience visuelle intervient a son niveau en entravant le processus de developpement du dessin. La vision alteree ne peut plus venir en support du geste aussi bien que d'ordinaire et contrarie egalement l'acces au realisme fortuit. L'enfant a par ailleurs recours a des modalites perceptives vicariantes peu transposables au dessin. Le dessin serait ensuite a l'origine de souffrances pour lui. Tel un miroir, il lui renverrait toute sa singularite, notamment par les difficultes graphiques qu'il rencontre. Il l'exposerait aux regards stigmatisant et desavouant poses sur le handicap. Sur le chemin de la construction identitaire, le psychomotricien a son role a jouer, contribuant a apprivoiser la difference. La constitution d'un mediateur au service de l'expression de soi peut venir soutenir cet objectif. |
| Starting Page | 116 |
| Ending Page | 116 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01358362/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
