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Percepciones de los docentes y estudiantes de la facultad de arquitectura y diseño gráfico de la IUCesmag sobre la importancia de los AVA en la didáctica universitaria
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Arango, Marcela Mejia Morán, Wilson |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Informe de Investigacion donde los autores parte de unas preguntas y respuestas las cuales son si la pedagogia responde a la pregunta ?Como educar?, la didactica responde a la pregunta ?Como ensenar?, donde la primera tiende a especializarse, a partir de las concepciones del hombre como sujeto social, mientras que la didactica igualmente se particulariza de acuerdo a las areas del conocimiento, teniendo siempre como objeto de su estudio la instruccion y la ensenanza. Es por ello que se habla de didactica de las matematicas, didactica de las sociales y para el caso particular se toma especial atencion a la didactica universitaria. Junto a ello las TIC los adelantos hechos en el campo de las TIC, especificamente dirigidos a la educacion, encontramos los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), que pueden hacer parte del curriculo de un programa conocimiento entre el estudiante y maestro, a traves, de una interaccion sincrona o asincrona sobre una plataforma que provee los recursos y herramientas para enriquecer la experiencia academica. Para finalizar, la inclusion de los AVA en la didactica universitaria, va mas alla de contar con la tecnologia necesaria y la capacitacion docente para usarlos, significa repensar la labor como docente para ensenar “mejor”, ya que el uso de las TIC supone un desafio que provoca cambios en las situaciones didacticas, en el contexto donde se produce el proceso de ensenanza-aprendizaje. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/atenea/biblioteca/85217.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
