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Identidade profissional do docente de licenciatura em Ciências Biológicas da UFS : desvelando os significados de ser professor
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Souza, Jobeane França De |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | A presente pesquisa teve o intuito de compreender como ocorre a constituicao da identidade profissional do professor do Ensino Superior, tendo como foco de analise os docentes do curso de licenciatura em Ciencias Biologicas da Universidade Federal de Sergipe. Para concretizar tal objetivo fez-se necessario: Identificar fatores que foram marcantes para a constituicao de um modo de ser professor na atualidade; verificar qual o sentido que a docencia universitaria possui para estes professores; conhecer as concepcoes destes docentes sobre o professor de Ciencias e Biologia que eles estao contribuindo para formar; identificar os saberes que os professores universitarios mobilizam com maior recorrencia em sua atuacao profissional. Para o desenvolvimento desta pesquisa optou-se por uma abordagem metodologica de cunho qualitativo com uma inspiracao fenomenologica. A coleta de dados foi realizada mediante entrevistas semi-estruturadas com oito professores, escolhidos conforme criterios pre-estabelecidos. Concluiu-se que a constituicao da identidade profissional docente e um processo continuo que se inicia com a experiencia pre-profissional, passando pela escolha da profissao, fortalecendo-se na formacao inicial e nos primeiros anos de trabalho e estendendo-se aos distintos espacos de atuacao profissional ao longo da carreira docente, onde cada individuo continua produzindo sua maneira de ser professor. Constatou-se tambem que, por nao existir uma identidade profissional docente coletiva do que e ser professor universitario, cada entrevistado construiu a sua identidade profissional e esta, nem sempre, possui a docencia como referencia principal. Portanto, concluiu-se que a construcao da identidade profissional nao e um processo estavel e linear. Ao contrario, envolve conflitos, angustias e contradicoes que precisam ser conciliadas constantemente em um processo continuo de socializacao. Sendo assim, as instituicoes de Ensino Superior, enquanto ambiente de socializacao profissional, deveriam proporcionar condicoes que auxiliassem o professor na construcao de sua identidade profissional docente. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/4793/1/JOBEANE_FRANCA_SOUZA.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
