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Cosechando conocimiento: una estrategia didáctica en la resolución de problemas multiplicativos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Puerta, Quiroz Andrea, Natalia |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | La presente investigacion es de corte cualitativo y busca analizar como los estudiantes del grado tercero dos de la Institucion Educativa Sebastian de Belalcazar del Municipio de Medellin, construyen esquemas multiplicativos a traves de la Resolucion de Problemas Practicos en un contexto real como la huerta escolar. El estudio se enmarca en la Investigacion Accion Educativa ya que en palabras de Gomez (2004) esta permite que el maestro elabore su saber pedagogico a partir de la reflexion en la accion cotidiana de su quehacer como docente; de tal forma que pueda evaluar y transformar su practica educativa dependiendo del contexto donde labora. El problema nace con el analisis realizado a los resultados de las pruebas externas de los anos 2016 y 2017, donde queda claro la falencia que presentan los estudiantes del grado tercero al momento de resolver problemas multiplicativos, tambien se aplico una prueba diagnostica (Anexo 1). A partir de los bajos resultados obtenidos en las pruebas externas, las cuales dejan en evidencia la falta de comprension de la resolucion de problemas multiplicativos en los estudiantes del grado tercero surge el objetivo principal de este proyecto: potenciar el proceso de la construccion de los esquemas multiplicativos en los estudiantes del grado tercero de la Institucion Educativa Sebastian de Belalcazar a traves de la resolucion de problemas practicos en el contexto de la huerta escolar. La investigacion tiene tres fases en las cuales respectivamente se aplicaron unos instrumentos asi: en la fase deconstructiva se aplico una encuesta y se hizo una prueba diagnostica; en la fase reconstructiva se aplicaron tres planes de clase y en la evaluacion se aplico un plan de clase para evaluar la estrategia implementada. El analisis de la informacion se hizo siguiendo el metodo interpretativo y con base en las categorias relacionadas en los objetivos propuestos. Para finalizar el informe se presentan las conclusiones donde se plasman las fortalezas y dificultades encontradas en el proceso de investigacion e intervencion, donde la busqueda de estrategias para ayudar a los estudiantes del grado tercero en la Resolucion de Problemas Practicos, permitio una transversalizacion de la matematica con otras areas, ello constituye una ventaja para la produccion actividades en la que la matematica, cobre mas sentido para los estudiantes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/3461/1/QuirozPuertaNatalia_ResolucionProblemasMultiplicativos_2019_TG.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
