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Resolución de problemas como estrategia metodológica en la formación de docentes de matemáticas: una propuesta
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Castro, Jennifer L. Fonseca Carvajal, Cristian A. |
| Copyright Year | 2010 |
| Abstract | Tradicionalmente, la resolucion de problemas ha sido utilizada como actividad posterior al desarrollo de conceptos matematicos, donde la aplicacion casi mecanica de los conceptos es el objetivo final. No obstante, recientemente se ha planteado un enfoque mas moderno de la resolucion de problemas como estrategia metodologica en la ensenanza y aprendizaje de las Matematicas. Este enfoque pretende dar al docente y al estudiante otros tipos de experiencias que les permita construir, revisar y extender sus sistemas conceptuales y de vivencia. En este sentido, se describe brevemente el aporte teorico en la Resolucion de Problemas como estrategia metodologica de los enfoques planteados por Lesh (Model eliciting activities), los japoneses (Open-Ended problems) y la metodologia utilizada en un Seminario de graduacion centrado en el tema de la Resolucion de Problemas llevado a cabo en el ano 2007 en la Escuela de Matematica de la Universidad Nacional en Costa Rica. Esto con el objetivo de senalar e integrar aquellos elementos que deberian guiar la construccion e implementacion de situaciones didacticas para la Resolucion de Problemas como estrategia metodologica en la formacion de docentes de matematica. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/download/6928/6614/0 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |