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¿Qué aporta la educación patrimonial a la enseñanza de las ciencias experimentales? : “un análisis del patrimonio en los libros de texto de ciencias de la naturaleza de la ESO”
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Monge, Hortensia Morón |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | El presente trabajo se centra en el analisis del tratamiento didactico del patrimonio en los libros de texto de Ciencias de la Naturaleza de la ESO. Dicha tesis pretende dar continuidad a un proyecto de investigacion iniciado por el Taller EDIPATRI de la Universidad de Huelva, que ofrece un marco conceptual y analitico para los libros de texto. Como novedad, el analisis de los libros de texto se realiza desde el paradigma del caos o de los sistemas, lo que permite obtener una perspectiva mas amplia y compleja de los resultados hallados. Gracias a los resultados obtenidos, hemos podido aproximarnos por un lado a que concepciones del patrimonio se encierran dentro de estos libros y que dificultades y/o obstaculos nos encontramos para poder llevar a cabo en las aulas una ensenanza de las ciencias desde una perspectiva mas social y humana. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/11392/Que_aporta_la_educacion_patrimonial.pdf?sequence=2 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |