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Necesidades, retos y propuestas de acción para la formación permanente del profesorado de educación infantil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Úcar, Xavier Pons, Esther Belvis Herrero, Pilar Pineda I Andrés, Maria Victoria Moreno |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | El trabajo que se presenta a continuacion se enmarca en una investigacion realizada, entre enero y septiembre del ano 2006, sobre la formacion permanente del profesorado de educacion infantil. El objetivo de este articulo no consiste, sin embargo, en la descripcion o el analisis en profundidad de la formulacion, el desarrollo o los resultados de aquella investigacion. Lo que nos interesa es mostrar las propuestas y lineas de accion que el equipo de investigacion elaboro como resultado de las conclusiones obtenidas en el estudio. Entendemos que todas las propuestas de accion que se presentan pueden ayudar a disenar politicas ?sean educativas o curriculares? en los tres ambitos para los cuales aquellas fueron elaboradas: la administracion educativa, las entidades de formacion permanente y, por ultimo, los centros educativos. Todas estas propuestas se orientan a la configuracion de escenarios que permitan mejorar, de forma significativa, los procesos de formacion permanente del profesorado; cosa que significa incidir, de manera directa, en la propia calidad de la educacion infantil. |
| Starting Page | 8 |
| Ending Page | 8 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 44 |
| Alternate Webpage(s) | https://rieoei.org/historico/deloslectores/1990ucar.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
