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Alternativa Metodológica Para La Concepción Sistémica De La Evaluación Del Aprendizaje En La Educación Superior
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Domínguez, Maikel Yero Álvarez, Adelaida Almaguer Rodríguez, Ana Argelia Bello |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | La evaluacion del aprendizaje es un componente del proceso de formacion y una via para elevar su efectividad, constituye una necesidad en la Educacion Superior Cubana y uno de los asuntos mas polemicos, constituyendose a la vez en una via para contribuir al perfeccionamiento del modelo economico cubano, al posibilitar el cumplimiento a los lineamientos 154 y 151 que establece que se debe continuar avanzando en la elevacion de la calidad, efectividad y rigor del proceso docente educativo. Es una concepcion que ha ido evolucionando desde el primer Reglamento Docente Metodologico el 95/1977, con un enfoque acumulativo-cuantitativo, propio de etapas anteriores de desarrollo, a uno cualitativo-integrador, tal como establece el Reglamento Docente Metodologico vigente, el 210/2007. En el cual se le dedica el capitulo IV con 21 articulos (134-155), donde entre otros aspectos se hace enfasis en la necesidad de concebir a la evaluacion del proceso de ensenanza aprendizaje con un caracter integrador, sin embargo en los diferentes documentos metodologicos que estan vigentes no orienta a los docentes el como concebir la evaluacion integralmente, por lo que el objetivo de esta ponencia es proponer una alternativa metodologica para la concepcion sistemica de la evaluacion del aprendizaje en la educacion superior en la carrera de Licenciatura en Economia. PALABRAS CLAVE: Evaluacion; evaluacion integradora; Sistema. METHODOLOGICAL ALTERNATIVE FOR THE SYSTEMIC CONCEPTION OF THE EVALUATION OF LEARNING IN HIGHER EDUCATION ABSTRACT Learning evaluation is a component of the formation process and a way to increase it effectiveness, it also constitute a necessity of Cuban University Education and one of the most polemic points to take into account, becoming at the same time as a way to contribute to the actualization of the Cuban Economic Model, as it is in the political guides 151 and 154, where is established the elements to take into account in the case of the teaching learning process. It is a conception which has been developing it structure since the Methodological Teaching Guide 95/1977, with an accumulative – quantitative approach due to the development of the precedent periods to a qualitative – integrator as it is established in the present Methodological Teaching Guide 210/2007. Nevertheless, in the different stated methodological documents there is not a way that guide professors how to conceive an integral evaluation, thus the objective of this article is to propose a Methodological alternative for the systemic conception in the evaluation of learning process in Cuban University Education, specifically in students that study of economic sciences. KEYWORDS: Evaluation; integrating evaluation; system. |
| Starting Page | 127 |
| Ending Page | 136 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/download/1472/815 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
