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Estudiantes dispuestos a aprender: algunas concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas desde la formación del profesorado de inglés
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Álvarez, Z. Manuel |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Este trabajo intenta dar cuenta de una experiencia de indagacion narrativa, que en el marco del proyecto actual del Grupo GIEEC, se viene llevando a cabo en la asignatura Teorias del Sujeto y del Aprendizaje del Area de Formacion Docente del Profesorado de Ingles, Facultad de Humanidades, UNMDP, Argentina. Se propone para los fines de este articulo un recorte significativo de la discusion teorico-instrumental originada a partir del analisis de un corpus conformado por cuestionarios a estudiantes de dicha asignatura, implementados en la clase inaugural por la profesora titular, los que indagan en experiencias de aprendizaje previas, y docentes y situaciones memorables, con la intencion de traer a la luz sus creencias sobre la ensenanza y el aprendizaje, generar auto-reflexion en los estudiantes, y posibilitar a futuro propuestas didacticas tendientes a la construccion de conocimiento en torno al aprendizaje de segundas lenguas en el marco de la formacion del profesorado. La perspectiva de analisis adoptada para este trabajo es interpretativa y se enmarca en la investigacion biografico-narrativa (Bolivar, Domingo y Fernandez Cruz, 2001), con los aportes del analisis del discurso (Fairclough, 2001) y con el encuadre teorico-conceptual de la Linguistica Sistemico-Funcional (Halliday y Matthiessen, 2004). |
| Starting Page | 35 |
| Ending Page | 48 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/entramados/article/download/1617/1616 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
