Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Investigación en la práctica docente universitaria: obstáculos epistemológicos y alternativas desde la Didáctica General Constructivista
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tovar-Gálvez, Julio César Contreras, Germán Antonio García |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | El articulo se estructura senalando la docencia universitaria como un amplio campo de investigacion y definiendo la practica docente como objeto de estudio. De esta manera, emerge el problema teorico y metodologico de que y como observar la dimension didactica en la practica docente, frente a lo cual se hace una discusion en torno a la Didactica General como derivada de las Teorias del Aprendizaje y las Didacticas Especificas fundamentadas en la especificidad epistemologica de cada disciplina. Frente a la dificultad de encontrar didacticas especificas de todas las disciplinas que pueden hacer parte de la formacion de diferentes profesionales, las cuales esten argumentadas filosofica, epistemologica, teorica y metodologicamente, se propone optar la Didactica General Constructivista como alternativa teorica y metodologica que fundamente la investigacion sobre lo didactico de la practica docente. El articulo continua con una revision amplia sobre los paradigmas Positivista y Constructivista y las didacticas que desde cada uno se sustentan, para cerrar proponiendo los elementos y procesos que caracterizan la Didactica General Constructivista. |
| Starting Page | 881 |
| Ending Page | 896 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/S1517-97022012000400007 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/ep/v38n4/07.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/S1517-97022012000400007 |
| Volume Number | 38 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
