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Transición de las competencias de docencia tradicional presencial hacia la metodología virtual bajo el enfoque constructivista social
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Reyes, Álvarez Patricia, Lugdy |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El presente documento aborda la transformacion que experimentan los educadores, cuando asumen el ejercicio de la ensenanza en la educacion virtual, pasando de la docencia presencial a la tutoria virtual. En la primera parte denominada “caracteristicas del estudio”, la presentacion de las razones que motivan la investigacion, describiendo el entorno geografico e institucional en donde esta se desarrolla y su relacion con la situacion problemica y los objetivos. En una segunda parte, se conforma el marco teorico de la investigacion, aportando los fundamentos teoricos que permiten a consolidar una base argumentada para establecer categorias aprioristicas que se contrastan con los resultados obtenidos tras la implementacion de elementos metodologicos, que parten de la investigacion cualitativa bajo un enfoque de corte descriptivo. Finalmente, se construyen conclusiones que permiten identificar como se transforma el paso del docente presencial a la tutoria virtual. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14891/1/AlvarezReyesLugdyPatricia2019.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
