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Puede el enfoque de las competencias contribuir a la inclusión y la ciudadanía
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ortega, Elena Martín Maccabelli, Mariana Andrea Solari |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | espanolEn este trabajo intentamos contestar a la pregunta acerca de la medida en que el enfoque de las competencias puede contribuir a la formacion de ciudadanos y a la inclusion educativa del alumnado. Para ello, abordaremos tres grandes temas. En primer lugar, comenzaremos por definir la calidad de la educacion escolar como el complejo equilibrio entre la excelencia y la equidad, centrando nuestra atencion en la evolucion historica del concepto de equidad en las ultimas decadas y a traves de las sucesivas reformas educativas en Espana. En un segundo momento, retomaremos la propuesta de Cesar Coll sobre las relaciones entre educacion y ciudadania, profundizando en las diferencias que existen entre la educacion sobre la ciudadania, en la ciudadania y para la ciudadania, asi como en las implicaciones que estas tienen para la practica educativa. Por ultimo, reflexionaremos sobre la propuesta del enfoque de las competencias, centrando nuestra atencion en los elementos novedosos que este presenta asi como algunas de las dificultades que acarrea, con el objetivo de proponer las potencialidades que este enfoque tiene para aproximarnos a una escuela inclusiva y que forme ciudadanos con plenos derechos y deberes. EnglishIn this paper we attempt to answer the question about the way in which the Competence Approach contributes to the formation of citizens and an inclusive education. To achieve this aim, we will address three main issues. Firstly, we will define the quality of education as a complex balance between excellence and equity, focusing our attention on the historical evolution of the concept of equity and taking into account the successive educational reforms in Spain. Secondly, we will explain Cesar Coll�s proposal about the relationship between education and citizenship, deepening into the differences between education about citizenship, in citizenship and for citizenship, paying attention to their implications on educational practice. Finally, in order to explain the potential of the Competence Approach in the education of citizens with full rights and duties, we will consider the innovative elements that this approach presents and some of the difficulties involved. |
| Starting Page | 9 |
| Ending Page | 25 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/661682/puede_martin_TEJUELO_2011.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | http://dehesa.unex.es/xmlui/bitstream/handle/10662/4645/1988-8430_12_9.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
