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Enseignants débutants et pratiques de gestion de classe
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Chouinard, Roch |
| Copyright Year | 1999 |
| Abstract | L'auteur effectue une revue de la documentation scientifique qui traite du role des representations et des connaissances procedurales dans les pratiques en gestion de classe des enseignants debutants. Il fait etat de recherches qui ont analyse la nature et l'effet des representations des enseignants au debut de leur carriere. Il examine les ecrits contrastant les connaissances des enseignants debutants et celles des experts dans differents domaines associes a la gestion de classe. Il presente les resultats de recherches relatifs au processus de transformation des representations et d'acquisition de connaissances qui se produit au cours des premieres annees d'enseignement et son impact sur la gestion de classe. Il identifie des mesures susceptibles de faciliter et d'accelerer le developpement des competences en gestion de classe des enseignants debutants. |
| Starting Page | 497 |
| Ending Page | 514 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/032011ar |
| Volume Number | 25 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rse/1999-v25-n3-rse1835/032011ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/en/journals/rse/1999-v25-n3-rse1835/032011ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/032011ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |