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En quoi la mise en place d’une séquence sur l’alimentation dans une classe de maternelle permet-elle aux élèves de développer des compétences liées à la vision systémique de l’éducation à la santé ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Thura, Marie-Marjolaine |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Ce memoire s’interesse a la vision systemique de l’education a la sante. L’enjeu d’un developpement global de l’individu (bien-etre physique et mental) que cette education vise permet de s’interroger afin de construire une unite d’apprentissage favorisant l’implication des eleves dans la protection et le maintien de leur sante. Il s’agit ici d’evaluer en quoi la mise en place d’une sequence sur l’alimentation peut permettre a des eleves de maternelle d’acquerir des connaissances et de developper des capacites et des attitudes concourant au maintien de leur sante notamment grâce a la decouverte et l’implication individuelle et collective dans un projet autour du pain. Le developpement des competences des eleves est mesure par comparaison des apprentissages de connaissances, des attitudes et des capacites en amont et en aval de la sequence notamment grâce a l’observation et a l’evaluation sommative. Les activites mises en place ont permis aux eleves de developper ces trois poles permettant une education a la sante et a la citoyennete dans une visee systemique. |
| Starting Page | 80 |
| Ending Page | 80 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01174684/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
