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L’apprentissage informel de l’anglais en ligne (AIAL) : quelles conséquences pour les centres de ressources en langues ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Toffoli, Denyze Sockett, Geoffrey |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Les etudiants du secteur Lansad en France sont souvent en contact avec l’anglais par le biais du visionnement de series televisees, d’ecoute de musiques ou encore de reseautage social. Cet apprentissage informel de l’anglais semble etre un phenomene majoritaire chez ce public (Toffoli & Sockett 2010) et se manifeste notamment par des gains en vocabulaire (Kusyk & Sockett 2012) et une utilisation accrue, dans certains travaux ecrits, d’agglomerats de langage appris dans des contextes informels (Sockett 2014). Un rapport recent de la commission europeenne (2012) confirme que le contact informel avec la langue joue un role primordial dans l’acquisition de celle-ci. Il est donc important de considerer de quelle maniere les CRL de l’enseignement superieur peuvent evoluer pour tenir compte de ce phenomene et rester pertinents dans un contexte ou l’apprenant interagit dans la sphere privee avec d’autres utilisateurs de l’anglais, et se procure pour lui-meme des ressources authentiques en langue cible qu’il consulte sur un materiel qui lui appartient. |
| Starting Page | 147 |
| Ending Page | 165 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/apliut.5055 |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01227570/document |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/apliut.5055 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
