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Conteúdos conceituais nas coleções de história para o ensino médio : o que muda e o que permanece com a intervenção do programa nacional do livro didático (1997- 2005)?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Souza, Kleber Luiz Gavião Machado De |
| Copyright Year | 2011 |
| Abstract | Este trabalho tem como objetivo conhecer as mudancas e permanencias na escrita da Historia veiculada nos livros didaticos avaliados, aprovados e distribuidos pelo Programa Nacional do Livro Didatico para o Ensino Medio (PNLEM) atraves da analise de seus conteudos conceituais meta-historicos e substantivos. Usando como baliza de analise as prescricoes dadas pelos editais do programa sobre os conceitos historicos considerados importantes, realizamos a analise das colecoes em edicoes anteriores e posteriores ao programa, visando saber se o PNLEM foi responsavel por uma melhora nos conteudos conceituais das colecoes, como ja identificado pelos pesquisadores em Ensino de Historia ao investigarem o Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD) para o Ensino Fundamental. O nosso recorte temporal abrange o periodo de 1997 a 2005. Utilizamos os procedimentos metodologicos da Analise de Conteudo de Laurence Bardin (1977) para categorizar os conceitos que foram extraidos nas proposicoes historicas presentes no texto didatico. A importância desse trabalho esta em conhecer o grau de influencia das politicas publicas nos livros de Historia para esse nivel de ensino. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/4719/1/KLEBER_LUIZ_%20GAVIAO_MACHADO_SOUZA.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |