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Les « marchés scolaires » : une analyse en termes d'économie de la qualité
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Félouzis, Georges Perroton, Joëlle |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | L’etude des marches scolaires et de leurs consequences sur les inegalites est aujourd’hui un des objets privilegies de la sociologie de l’ecole. Pourtant, l’une des questions est de savoir comment definir ces « marches scolaires » et comment leur donner un contenu empirique et theorique. C’est le propos de cet article qui analyse les marches scolaires a partir des categories de l’economie de la qualite. Deux enquetes empiriques, l’une sur les colleges et l’autre sur les lycees, nourrissent ici la reflexion pour montrer quelles sont les caracteristiques de ces marches, la facon dont ils fonctionnent, quels en sont les acteurs et quelles consequences ils produisent sur les inegalites scolaires. Trois resultats principaux ressortent. D’abord que l’education est un bien tres particulier ou l’incertitude sur la qualite est grande, l’information difficile a obtenir et ou l’ensemble des acteurs en presence participe du fonctionnement du marche de la qualite educative. Il ressort ensuite que les acteurs publics sont aussi partie prenante des marches scolaires en agissant en fonction d’une gestion quantitative des flux d’eleves, et non dans la perspective de reguler explicitement ces marches. Enfin, nous montrons que les marches scolaires sont des marches a « feed-back » : des lors qu’une part de la qualite scolaire d’un etablissement est le resultat de la nature de son public, les marches scolaires contribuent a en definir par la meme la qualite educative tant du point de vue de l’efficacite que de la qualite de vie scolaire. |
| Starting Page | 693 |
| Ending Page | 722 |
| Page Count | 30 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/rfs.484.0693 |
| Volume Number | 48 |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/1/2/2/3/7/unige_12237_attachment01.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/rfs.484.0693 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
