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Accompagner l'apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Belpaume, Claude |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | La professionnalisation des infirmieres est une longue marche hesitante entre un modele historique, la reconnaissance des competences et l’affirmation de la part d’autonomie des soins infirmiers. L’evolutivite des demandes et des besoins sanitaires de la population francaise, les progres constants de la medecine, le contexte economique mettent les infirmieres au cœur des tensions entre l’exigence de qualite et de continuite des soins, la polyvalence professionnelle et les economies. Les situations de soins, de plus en plus complexes, requierent des infirmieres une adaptation quasi permanente. L’un des enjeux pour les instituts de formation en soins infirmiers est de faire evoluer leur modele de formation vers un modele integrant le developpement des competences en reference a des situations professionnelles prevalentes. Le raisonnement clinique, une competence au cœur du metier, traverse toutes les situations de soins. Il participe a la demarche d’adaptation des soins. La didactique professionnelle developpe notre comprehension des situations professionnelles et nous ouvre des perspectives de formation articulee autour des competences |
| Starting Page | 43 |
| Ending Page | 74 |
| Page Count | 32 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/rsi.099.0043 |
| Volume Number | 99 |
| Alternate Webpage(s) | https://afedi.com/Documentation/Article/115 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/rsi.099.0043 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
