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L'expérience de mobilité des étudiants ERASMUS : les usages inégalitaires d'un programme d' « échange ». Une comparaison Angleterre/ France/ Italie
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ballatore, Magali |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | Les migrations etudiantes en Europe ne sont pas nouvelles. Toutefois, le Programme Erasmus a institue un type de mobilite qui n'est pas sans consequences pour des systemes d'enseignement superieur europeens et des pays qui recourent a des pratiques selectives, productives et integratives particulieres. Au-dela de la satisfaction largement affichee par les participants, dans les trois pays ou sont nees les Universites (Italie, France et Angleterre), l'analyse des trajectoires des jeunes etudiants Erasmus, permet de poser la question de la stratification des systemes educatifs et de leur democratisation. Dans la premiere partie de cette these nous montrons que le programme Erasmus n'a pas atteint l'objectif officiel de reciprocite des echanges. Ainsi les institutions d'enseignement superieur Europeennes se structurent dans l'ordre des inegalites de prestige entre etablissements et plus largement entre aires culturelles. Cet ordre affecte aussi pour une part la morphologie sociale d'une population etudiante, dont le parcours scolaire est rapide et le passe migratoire riche. Dans une universite massifiee, la mobilite institutionnalisee semble etre un moyen de se distinguer. Dans une seconde partie, nous analysons les experiences Erasmus plurielles. Meme si le partage d'un meme statut homogeneise dans une certaine mesure les pratiques, les Erasmus forment un ensemble fractionne d'etudiants 'etrangers privilegies' inscrits dans des circuits institutionnels differencies. Dans une troisieme partie, nous montrons que l'international n'abolit pas le national, comme l'accroissement des mobilites n'abolit pas les inegalites economiques et sociales en Europe. Du sud au nord, les deplacements ne sont pas investis des memes enjeux. Le sejour Erasmus et plus largement l'education, sont aussi des vecteurs de relations de pouvoir externes aux institutions d'enseignement superieur. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00204795/document |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00204795/file/magalithese.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/file/index/docid/204795/filename/magalithese.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
