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La inteligencia emocional de los estudiantes de titulaciones de Educación y Enfermería
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Rozas, Elisa Maneiro Gutiérrez |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | El estudio tiene como objetivo hallar un perfil de las habilidades emocionales de las estudiantes, cuyo futuro profesional esta vinculado a la atencion de otras personas. Este perfil de habilidades emocionales, se vincula con el sindrome de burnout academico, el engagement academico y la eficacia academica. La finalidad ultima, de este estudio es detectar la existencia de riesgo de sindrome de burnout en el sujeto, contrastando con las habilidades emocionales, en profesiones de atencion asistencial, para su prevencion. La muestra esta formada por 667 sujetos de los Grados de Maestro, Trabajador Social, Educador Social y Enfermeria, del Campus de Ourense. Los instrumentos de medida utilizados han sido: el MSCEIT (Mayer, Salovey y Caruso, 2002), para la medicion de la IE"; el sindrome de burnout academico, medido a traves del MBI-SS (Schaufeli et al., 2002); el engagement academico, con el UWES-S (Schaufeli et al., 2002); la eficacia academica medida con el PALS (Midgley, Maehr y colaboradores, 2000);" por ultimo, mediremos el rendimiento academico, a traves de la nota media de los estudiantes. Los resultados obtenidos en relacion al nivel de Inteligencia emocional muestran un nivel de IE adecuado, en la mayoria de sus dimensiones. La titulacion con mayor nivel de IE, es Trabajo Social y las de menor nivel son Infantil y Enfermeria, siendo esta ultima, la mas propensa a desarrollar el sindrome de burnout, junto el Magisterio de Primaria, con bajos niveles de compromiso y su alto agotamiento emocional, y sus bajas habilidades emocionales. El nivel de burnout de la muestra general es alto y del engagement bajo, lo que les hace proclives a sufrir el sindrome y a no ser comprometidos, con sus estudios. En relacion al genero, las mujeres obtienen menores niveles de burnout, que los hombres y mas engagement, por lo que seran menos propensas a desarrollar el sindrome y mas comprometidas con su trabajo. En relacion a la IE, no existen diferencias de genero, al contrario de lo que afirma la mayor parte de la literatura. Estos resultados se interpretan en el sentido de que existe riesgo de desarrollo de burnout en algunas titulaciones, en las que seria necesaria la prevencion, para mediar sus efectos en el desarrollo de su actividad profesional y sus estudios academicos. |
| Starting Page | 1 |
| Ending Page | 1 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.investigo.biblioteca.uvigo.es/xmlui/bitstream/handle/11093/597/La_inteligencia_emocional.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
