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La dictée à l'adulte : un dispositif mal exploité
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Grandu, Nicolas |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | La dictee a l’adulte est un dispositif pedagogique qui a aujourd’hui plus de trente ans d’existence dans les programmes de l’Education Nationale. Son modele theorique ne dans les annees 70 n’a cesse d’etre consolide au gres des decouvertes des chercheurs en didactique du francais et en sciences cognitives. Les communautes scientifiques et educatives sont unanimes sur son efficacite a etablir des ponts entre toutes les dimensions du langage. D’une part, le langage de l’oral, inne chez le jeune enfant et qui ne demande qu’a etre accompagne par l’enseignant vers un perfectionnement et un enrichissement. D’autre part, le langage de l’ecrit, ou l’equivalent d’une « langue etrangere » pour certains eleves qui le decouvrent selon Bernard Lahire et dont la complexite necessite des apprentissages subtils et progressifs. Ce travail de recherche a la modeste ambition d’essayer de verifier si les ressources documentaires publiees en ligne par quelques academies et qui, tres souvent, sont les supports de sessions d’animations pedagogiques, sont une aide suffisante pour permettre aux enseignants de s’approprier le dispositif afin de le mettre en œuvre avec leurs eleves. |
| Starting Page | 65 |
| Ending Page | 65 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02087491/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
