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Uma reflexão sobre a implementação da língua espanhola em escolas de Mato Grosso do Sul
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Casanatto, Maura Rodrigues Alves Dalinghaus, Ione Vier |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Suscita-se, neste artigo, uma reflexao sobre a Lei Federal no 11.161/2005 que versa sobre a implementacao da disciplina de lingua espanhola nas escolas brasileiras. Aprovada em 2005, a referida lei estabeleceu um prazo de cinco anos para a insercao do espanhol no Ensino Medio e sete anos para o Ensino Fundamental. No entanto, por falta de dados estatisticos sobre a sua implementacao, realizou-se, em 2013, um Trabalho de Conclusao de Curso (TCC), cujas informacoes principais serao apresentadas neste artigo. O estudo focalizou as escolas publicas estaduais urbanas de Anastacio e Aquidauana, no intuito de saber sobre as circunstâncias da insercao da lingua espanhola nos curriculos, a fim de identificar as possiveis barreiras que poderiam impedir o cumprimento da lei. Alem disso, o artigo traz algumas informacoes sobre o historico do Espanhol nas escolas brasileiras e sugere algumas alternativas para incentivar as escolas publicas que ainda nao ofertam o espanhol como lingua estrangeira. Os dados analisados revelam que 50% das escolas envolvidas na pesquisa ja incluiram a nova disciplina no Ensino Medio. Entretanto, constatou-se que, no Ensino Fundamental, o numero de escolas que oferecem a disciplina ainda e bastante reduzido. Entre os teoricos consultados estao Rodrigues (2009), Celada (2002) e o proprio Conselho de Educacao de Mato Grosso do Sul (2007). |
| Starting Page | 152 |
| Ending Page | 164 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.seer.ufms.br/index.php/revpres/article/download/199/105 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
