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Prática Pedagógica e o Desenvolvimento da Consciência Fonológica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Camilo, Cristiane Santos Lima Mota, Márcia Maria Peruzzi Elia Da |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Ha bastante consenso na literatura PSI de que a consciencia fonologica traz uma importante contribuicao para a alfabetizacao. Surpreendentemente, poucos estudos tem avaliado o efeito das praticas de ensino na ed쫊o infantil, no que diz respeito ao efeito no desenvolvimento da consciencia fonologica. O presente estudo investigou a relacao entre as praticas de ensino, o desenvolvimento da consciencia fonologica e do conhecimento do nome das letras. Duas classes de aula foram observadas. Participaram do estudo 33 criancas. As criancas que tiveram a professora que gastou mais tempo com atividades como ler estorias e trabalhar com a consciencia fonologica foram as que tiveram maior ganho na consciencia fonologica. Nao foram encontradas diferencas significativas para o conhecimento do nome das letras. As implicacoes educacionais sao discutidas. |
| Starting Page | 447 |
| Ending Page | 459 |
| Page Count | 13 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.12957/epp.2013.8418 |
| Volume Number | 13 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.revispsi.uerj.br/v13n2/artigos/pdf/v13n2a04.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
