NDLI: Consciência Fonológica E as Relações Grafofonêmicas: Uma Proposta Para O Desenvolvimento Da Fluência E Precisão Leitoras De Alunos Com Distorção Idade-série

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Consciência Fonológica E as Relações Grafofonêmicas: Uma Proposta Para O Desenvolvimento Da Fluência E Precisão Leitoras De Alunos Com Distorção Idade-série

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Lima, Maria José Leite Lima, Ronaldo Mangueira
Copyright Year	2017
Abstract	Este trabalho objetivou investigar a influencia da consciencia fonologica e de relacoes grafofonemicas no desenvolvimento da fluencia e da precisao leitoras de alunos com distorcao idade-serie. Dividido em pre-teste, intervencao e pos-teste, o estudo envolveu 94 alunos do 5o ano do Ensino Fundamental I de uma escola publica de Fortaleza, CE. Os 16 alunos com distorcao idade-serie compuseram o Grupo de Estudo e o Grupo Controle. Foram empregados o Teste de Precisao e Fluencia Leitora (CARVALHO; PEREIRA, 2009) e o Instrumento de Avaliacao Sequencial – CONFIAS (MOOJEN, 2011), com os quais identificamos deficits na fluencia e na precisao leitora bem como baixo rendimento nas habilidades de manipulacao fonemica dos alunos com distorcao idade-serie. Foram desenvolvidas 15 oficinas voltadas para o desenvolvimento da consciencia fonologica e do conhecimento das relacoes grafofonemicas, conduzidas com o Grupo Experimental. O pos-teste mostrou que ha relacao reciproca entre o baixo nivel de consciencia fonologica e o baixo desempenho na fluencia e precisao leitoras, e que as oficinas contribuiram para melhorar as habilidades de fluencia e precisao leitoras. Assim, foi elaborada uma proposta didatica objetivando subsidiar o trabalho em sala de aula de lingua portuguesa.
Starting Page	118
Ending Page	138
Page Count	21
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	7
Alternate Webpage(s)	http://www.periodicos.ufes.br/percursos/article/download/15550/11616
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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