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Enseigner et évaluer des compétences transversales en pluridisciplinarité : un cadre pour les compétences informationnelles
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Goetgheluck, Nicole Loisy, Catherine |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Les ingenieurs formes a l'INSA Lyon ont des metiers et des fonctions variees dans des entreprises diverses. Leurs metiers necessitent des competences en gestion de l'information qu'ils ne soupconnent pas lorsqu'ils sont encore etudiants et se concentrent sur leur specialite. Une enquete aupres des ingenieurs INSA Lyon en entreprise l'a bien montre. La question de la prise en compte des competences informationnelles (CI) en formation initiale se pose et fait l'objet d'une recherche collaborative avec l'equipe des bibliothecaires-enseignantes. Les principes de l'approche-programme sont convoques conjointement avec les principes de l'approche par competence pour la phase de conception des referentiels de competences et de formation. La presente communication s'interesse a la mise en œuvre du referentiel de formation dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire appele P2I : Comment mieux travailler ensemble ? Un recueil de donnees particulier, sous forme d'entretiens aupres de trois groupes d'acteurs des P2I (instances, enseignants-chercheurs et bibliothecaires-enseignantes) au sujet de la pluridisciplinarite et des competences informationnelles a ete realise ; il est analyse sous l'eclairage d'une synthese d'ecrits sur la pluridisciplinarite dans des champs professionnels autres que l'enseignement superieur. Des propositions emergent pour favoriser la confrontation des savoirs et la collaboration des differents professionnels. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01831668/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
