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Geometria Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: Como Organizar O Ensino?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Oliveira, Daniela Cristina De Silva, Mayline Regina |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Com base nos principios da Teoria Historico-Cultural, nos propomos a discutir a organizacao do ensino de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na busca pela superacao do ensino pautado exclusivamente na identificacao de formas geometricas e suas propriedades. Assim, ao organizarmos o ensino, almejamos que que os estudantes compreendam os nexos conceituais geometricos e desenvolvam reflexoes que levem em conta a generalizacao dos conceitos. Para tanto, elaboramos atividades de ensino de geometria tendo como premissa o ludico e a coletividade. Destacamos o ludico como modo de envolver as criancas com o estudo, pois o brincar e uma realidade que ainda lhes pertence, e a coletividade, por acreditarmos que a troca de ideias e saberes entre os sujeitos favorece a apropriacao do conhecimento. Diante disso, apresentaremos nesse minicurso um modo de organizacao do ensino de Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacando as atividades de ensino elaboradas e algumas reflexoes manifestadas por criancas em um processo de ensino e aprendizagem concretizado no ano de 2016, em uma escola publica de Goiânia. Palavras-chave: Atividade de Ensino; Clube de Matematica; Ludico; Teoria Historico-Cultural. |
| Starting Page | 47 |
| Ending Page | 47 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 6 |
| Alternate Webpage(s) | http://anais.sbem-go.com.br/index.php/EnGEM/article/download/13/12 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
