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El aula: un espacio antagónico a la polifonía del mundo de la vida
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Xavier, Juan |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | A sala de aula: um mundo espaco polifonia antagonista da vida Que lugar tem hoje a escola na sociedade uruguaia em um mundo cruzado por transformacoes de toda ordem, cobrindo todos os espacos? Ultimamente ja e parte do “mundo da vida” (lebenswelt) escutar historias de violencia escolar, pelos proprios atores envolvidos como pelos meios de comunicacao, gerando uma habituacao, alterando-se dessa maneira os sentidos “tipificadores” que mediam as interacoes sociais. Neste artigo, tento analisar, desde uma perspectiva fenomenologica, como as mudancas acontecidas na sociedade tardomoderna, modificaram os sentidos dos participantes de uma interacao em situacao de aula, desde que lugar separam os atores e desde que locus erguem seus discursos. El aula: un espacio antagonico a la polifonia del mundo de la vida Resumen: ?Que lugar tiene hoy la escuela en la sociedad uruguaya en un mundo que esta atravesado por transformaciones de todo orden y en todos los ambitos? Ultimamente ya es parte del “mundo de la vida” (lebenswelt) escuchar relatos de violencia escolar, tanto por los propios actores involucrados, como por los medios de comunicacion, generando una habituacion, alterando de esa manera los sentidos tipificadores que median las interacciones sociales. En este articulo, pretendo analizar, desde una perspectiva fenomenologica, como los cambios ocurridos en la sociedad tardomoderna han impactado en los sentidos de los sujetos participantes de una interaccion aulica, considerando desde que lugar se posicionan los actores y desde que locus construyen sus discursos. Palabras claves: Comunicacion; intersubjetividade; multiples identidades. The classroom : an antagonistic space polyphony world of life Abstract: What role does the school today in Uruguayan society in a world that is crossed by transformations of all kinds and in all areas? Lately it is part of the “life-world” (Lebenswelt) hearing stories of school violence, both by the actors involved, such as the media, generating a habituation, thereby altering the typifying senses that mediate social interactions. In this article, I try to analyze, from a phenomenological perspective, how chan- 89 cadernos de comunicacao v.19, n.1, jAN-JUN 2015 ges in the late modern society have an impact on the senses of the participating subjects of interaction classroom, considering from which place the actors are positioned and from what locus they build their speeches. Keywords: communication; intersubjectivity; multiple identities. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5902/2316882X20365 |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufsm.br/ccomunicacao/article/download/20365/12038 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
