Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
O ensino de ciências e a pesquisa em sala de aula na perspectiva de pais e alunos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Delord, Gabriela Carolina Cattani |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Com o aumento da producao cientifica nas ultimas decadas, em especial baseadas em praticas inovadoras, o resultado esperado seria que essas trouxessem mudancas para o Ensino de Ciencias. Contudo, percebe-se que o ensino transmissivo e pouco inovador, ainda e predominante na maioria das escolas. De fato, as pesquisas academicas ainda nao modificaram em grande escala, a tradicional pratica de ensino. Diversas pesquisas tentam identificar qual e a melhor forma de aprender ou como devemos ensinar em sala de aula, na grande maioria, objetivando um Ensino de Ciencias contextualizado com a realidade dos alunos. A partir de consultas, em teses e dissertacoes foi constatado que para a realizacao de praticas inovadoras em sala de aula consideram-se, na maioria das vezes, apenas avaliacoes de pesquisadores e professores sobre essas, como se pais e alunos nao fossem atores da Educacao em Ciencias. Esta dissertacao de mestrado defende que para aprender Ciencias com um vies contextualizado necessitamos partir do senso comum e dos problemas que surgem no cotidiano a partir do dialogo permanente com pais e alunos. Ainda, a dissertacao caracteriza-se por investir em uma pesquisa qualitativa no qual, o instrumento de coleta de dados apresenta-se a partir do metodo de grupo focal e aplicacao de questionarios. Os sujeitos investigandos foram vinte e dois alunos de escolas municipais de Guaiba, cidade do Rio Grande do Sul e sessenta pais de alunos das respectivas escolas. Os sujeitos foram questionados sobre e como eles percebem a Educacao em Ciencias e como avaliam a pratica metodologica do Educar pela Pesquisa em sala de aula. A partir da analise foi possivel concluir que pais e alunos tambem podem ser atores das pesquisas cientificas avaliando praticas inovadoras, sugerindo modelos de aulas e contextualizando o ensino conforme as vivencias trazidas de fora para dentro da escola. Ainda, a partir do dialogo com as familias podemos conhecer mais os alunos adaptando estes nas praticas escolares. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/3434/1/443352.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
