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O Uso Do Aplicativo Qr Code No Ensino Da Matemática: Reflexões Sobre O Papel Do Professor
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pinto, Ana Cristina Medina Felcher, Carla Denize Ott Ferreira, André Luís Andrejew |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Resumo Este artigo tem como objetivo discutir o papel do professor frente ao uso das tecnologias digitais, especificamente, o aplicativo QR Code. O QR Code é um código de barras bidimensional que pode ser lido (“escaneado”) pela maior parte dos celulares que têm câmeras fotográficas. Foi realizado um estudo de caso com um grupo de alunos do terceiro ano do curso Normal em uma escola de Canguçu/RS, com o objetivo de mostrar uma possibilidade de uso do aplicativo como recurso pedagógico para potencializar o raciocínio lógico. A abordagem teórica discute que a inserção de tecnologias digitais não é garantia de aprendizagem, conforme apontam os resultados obtidos, é de fundamental importância o papel do professor, como um mediador, frente às possibilidades de uso do aplicativo. |
| Starting Page | 269 |
| Ending Page | 278 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22533/at.ed.23719140224 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/8323_4386_ID.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22533/at.ed.23719140224 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
